{"id":5687,"date":"2014-08-12T22:25:41","date_gmt":"2014-08-13T05:25:41","guid":{"rendered":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/?p=5687"},"modified":"2014-08-12T22:26:11","modified_gmt":"2014-08-13T05:26:11","slug":"persona-notable-paul-j-riordan","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/persona-notable-paul-j-riordan\/","title":{"rendered":"Persona Notable – Paul J. Riordan"},"content":{"rendered":"

\"paul-j-riordan-para-todos-magazine-profile-2\"<\/a>Educador apasionado y generoso, se ha dedicado a capacitar j\u00f3venes hispanos estudiosos, para que accedan a universidades prestigiosas donde se est\u00e1n destacando.<\/p>\n

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Paul J. Riordan, presidente y fundador de Achievement Institute of Scientific Studies, AISS (Instituto de Logros de Estudios Cient\u00edficos, por sus siglas en espa\u00f1ol), administrador y profesor retirado del distrito escolar de Santa Ana donde trabaj\u00f3 por m\u00e1s de 38 a\u00f1os, ofrece a estudiantes dotados, de bajos recursos que cursan el segundo a\u00f1o de escuelas de Santa Ana, un programa de dos a\u00f1os altamente efectivo, de exploraci\u00f3n de carreras en ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, matem\u00e1ticas, STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics, por sus siglas en ingl\u00e9s), y acceso a universidades. Cien por ciento de los alumnos se grad\u00faan, tienen un GPA de 3.5 o m\u00e1s alto, y son aceptados en las universidades m\u00e1s reconocidas del pa\u00eds. Edgar S\u00e1nchez, alumno de una escuela de Santa Ana, da cr\u00e9dito a AISS por su \u00e9xito acad\u00e9mico, est\u00e1 terminando un doctorado en MIT en Ingenier\u00eda Biol\u00f3gica, con el fin de dedicarse a la investigaci\u00f3n del tratamiento contra el c\u00e1ncer. La creciente escasez de estudiantes en carreras de STEM hacen de AISS una organizaci\u00f3n esencial para capacitar a los hispanos menos privilegiados pero dedicados al estudio y darles una carrera altamente necesitada y redituable, ayudando a la vez, a que nuestro pa\u00eds siga siendo pionero de la tecnolog\u00eda en el mundo.<\/p>\n

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Esta fascinante historia comienza con una pregunta c\u00e1ndida pero aventurera: \u00bfD\u00f3nde vamos?<\/p>\n

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Paul Riordan terminaba de graduarse de la escuela de posgrado, con una Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n de Empresas, MBA (Master of Business Administration, por sus siglas en ingl\u00e9s). Al poco tiempo se casa y con una tarjeta de cr\u00e9dito compra un atractivo convertible con el que junto a su esposa, resuelve conocer ciudades, lugares remotos y bellos parques del pa\u00eds, seg\u00fan su inter\u00e9s o el de su esposa, sin l\u00edmite de tiempo ni de ning\u00fan compromiso que los hiciera cambiar de rumbo.<\/p>\n

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\u00bfD\u00f3nde vamos? fue su pregunta, y con motor en marcha comenzaron su aventura a la deriva por todo el pa\u00eds. Llegan a Yellowstone a pedido de su esposa, y sin tener ninguna idea de ad\u00f3nde seguir, visitan San Francisco, Yosemite, San Diego, y Orange. Ninguno de los dos ten\u00eda mucho dinero, no estaban trabajando pero cuando llegan a California, ella toma un empleo muy pronto y Paul recibe una propuesta para trabajar en una empresa en Connecticut. Pero Paul que hab\u00eda nacido y vivido toda su vida all\u00ed, lugar muy atractivo con mucha historia, no quiso regresar.<\/p>\n

\u201cUn d\u00eda leo en un diario un peque\u00f1o anuncio que dec\u00eda, \u2018se necesitan maestros, $20 al d\u00eda, si tiene credenciales tome el examen\u2019. Me present\u00e9 para el examen, lo pas\u00e9 y me emplean en una escuela que estaba cerca de donde viv\u00edamos. Hab\u00edan muchas oportunidades en el Condado de Orange, me preguntaron en qu\u00e9 ciudad querr\u00eda trabajar pero no conoc\u00eda a ninguna, me daba lo mismo Anaheim, Huntington Beach, pero eleg\u00ed Santa Ana, todos los letreros estaban en espa\u00f1ol all\u00ed, me encant\u00f3 eso, as\u00ed que acept\u00e9 el trabajo\u201d, dice Paul contento.<\/p>\n

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Paul, \u00bfhabla espa\u00f1ol?<\/strong><\/p>\n

Nunca aprend\u00ed espa\u00f1ol, s\u00f3lo las \u2018malas palabras\u2019. Cuando comenc\u00e9 a trabajar en las escuelas en Santa Ana, el 94 por ciento eran gringos, y otros pocos, mexicanos y asi\u00e1ticos pero cuando me retir\u00e9 menos del 1 por ciento eran negros y cauc\u00e1sicos (de la raza blanca originaria de Europa). Y cuando me retir\u00e9 de la escuela el 95 por ciento eran hispanos, el 4 o 5 por ciento asi\u00e1ticos. Para m\u00ed todas las personas son iguales y he tenido chicos acad\u00e9micamente muy buenos y prometedores. Un d\u00eda un estudiante hispano se me acerca y me dice que yo era \u201cel jefe\u201d, me gust\u00f3 mucho su ocurrencia.<\/p>\n

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\u00bfTiene alg\u00fan recuerdo especial mientras ense\u00f1aba en las escuelas?<\/strong><\/p>\n

Tuve un estudiante hispano en la escuela secundaria Santa Ana, muy brillante, que desaparece un par de semanas as\u00ed que fui a la consejera a preguntar si sab\u00eda algo de \u00e9l, ella lo encuentra en una lista larga y confirma que estaba ausente desde hac\u00edan dos semanas. Ped\u00ed el nombre completo del alumno y su direcci\u00f3n, \u201cyo lo buscar\u00e9\u201d, le dije, \u201ces mi inter\u00e9s personal\u201d. Viv\u00eda en un departamento de Santa Ana y el administrador del edificio me dijo que la familia se hab\u00eda ido, dos o tres semanas atr\u00e1s porque su pap\u00e1 hab\u00eda muerto y que \u00e9l estaba trabajando. Una semana despu\u00e9s, haciendo lavar mi auto y lo vi all\u00ed. El fue quien me llam\u00f3 El Jefe. Con emoci\u00f3n nos pusimos a hablar y le pregunt\u00e9: \u00bfte gusta este trabajo? \u201cLo necesito para mi familia\u201d, contest\u00f3. Yo tengo una idea, te consigo otro que te pague m\u00e1s que \u00e9ste pero debes volver a la escuela, \u00bfaceptas?. \u201cS\u00ed, dijo. Habl\u00e9 con un amigo que ten\u00eda un estacionamiento de autos en Santa Ana, le coment\u00e9 de este chico y le ped\u00ed trabajo. Lo emplearon de 3:30 pm a 11:30 pm, horario que no estaba permitido por ley, los chicos de la secundaria no pueden trabajar despu\u00e9s de las 7 de la noche. Pero a m\u00ed no me import\u00f3 respetar esa ley. Este chico ten\u00eda que \u00a1mantener a su familia! A esa regla que la respeten otros pero no los pobres. Ac\u00e1 importaba s\u00f3lo \u00a1la comida, los ni\u00f1os y la ropa!<\/p>\n

\"paul-j-riordan-para-todos-magazine-profile-4\"<\/a><\/p>\n

\u201cSiete a\u00f1os despu\u00e9s, estaba en mi aula con mis alumnos y alguien se asoma a la puerta, un joven muy apuesto vistiendo un traje de tres piezas, hermosos zapatos negros, muy bien peinado. La clase estaba terminado as\u00ed que despido a los alumnos, \u00e9l se acerca, y me pregunta, \u00bfme recuerda? \u00a1S\u00ed! le respond\u00ed con sarcasmo, \u00a1tengo s\u00f3lo 150 chicos por d\u00eda y apenas recuerdo mi propio nombre!. El me dijo, El Jefe. Con inmenso orgullo se sent\u00f3 y me cont\u00f3 su historia. Hab\u00eda sido admitido a la Universidad de California Los Angeles, UCLA, y luego sigui\u00f3 en Berkeley donde se recibi\u00f3 de abogado\u201d, dice Paul.<\/p>\n

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Paul hab\u00eda pensado mucho en \u00e9l y sinti\u00f3 que seguramente hab\u00edan muchos hispanos en la misma situaci\u00f3n y dese\u00f3 hacer algo m\u00e1s por ellos. Adem\u00e1s, ve\u00eda que su pa\u00eds estaba encamin\u00e1ndose hacia una crisis dif\u00edcil de escapar. Como administrador y profesor en el sistema escolar de Santa Ana por muchos a\u00f1os, Paul vio cambios alarmantes. EE.UU. sol\u00eda ser l\u00edder mundial en \u00e1reas de las ciencias, ocupaba el 8vo lugar entre un total de 10. Hoy en d\u00eda, est\u00e1 en el 21avo y ocupa el 19avo en matem\u00e1ticas. Recuerda lo que el libro \u201cEl Mundo es Plano\u201d, de Thomas Friedman pronosticaba como el peor problema que el pa\u00eds ir\u00eda a enfrentar: la falta de t\u00e9cnicos estadounidenses. A Paul lo operan en Kaiser alg\u00fan tiempo atr\u00e1s por un problema de columna y se alarma al ver que enfermeros, m\u00e9dicos y t\u00e9cnicos eran todos extranjeros. Thomas Friedman tambi\u00e9n afirmaba que Boeing Corporation hab\u00eda contratado a 1500 ingenieros rusos para dise\u00f1ar sus aviones comerciales 777. Miles de empresas estadounidenses est\u00e1n formadas por tecn\u00f3logos extranjeros. \u00bfQui\u00e9n los reemplazar\u00e1 cuando regresen a sus pa\u00edses para que EE.UU. pueda seguir siendo el l\u00edder industrial del mundo? Un grupo t\u00e9cnico bien formado necesita mucha educaci\u00f3n. Con esa preocupaci\u00f3n y su confianza en la capacidad de los j\u00f3venes hispanos, dedica todo su conocimiento y energ\u00edas a crear un instituto que pudiera palear en parte, este d\u00e9ficit peligroso de falta de profesionales bien preparados.<\/p>\n

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Paul se retira en 1992 de las escuelas y comienza a planificar una agencia que pudiera cambiar la vida de muchos j\u00f3venes hispanos, prepararlos para carreras de STEM y guiarlos a universidades para que logren un t\u00edtulo y una carrera gratificante y beneficiosa. Trabaja solo, busca profesores de espa\u00f1ol, escuelas, y en 1997 crea AISS, una corporaci\u00f3n sin fines de lucro. En 2001 lanza su programa piloto en donde Edgar S\u00e1nchez se encuentra entre sus primeros alumnos. En 2009, felizmente a Debbie Wells le interesa el concepto del instituto y quiere saber m\u00e1s sobre su programa. Paul admite que desde que Debbie se incorpora a AISS como su directora ejecutiva, ha hecho el programa mucho mejor y m\u00e1s completo, ahora Paul se concentra en recaudar dinero a trav\u00e9s de becas y de donaciones privadas.<\/p>\n

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Debbie desea que los alumnos se sientan parte del lugar que les brinda la mejor educaci\u00f3n, en el \u00e1rea que quieran estudiar, no s\u00f3lo ir a la mejor escuela o al lugar que les quede m\u00e1s cerca de casa. Y primero que nada, deben saber qu\u00e9 intereses tienen, porque hay muchas ramas de ingenier\u00eda, doctorados, cient\u00edficos, tecnolog\u00eda, matem\u00e1ticas. Algunos dicen, \u2018me gusta la ciencia, pero no estoy seguro qu\u00e9 rama tomar, quiero ser bi\u00f3logo marino\u2019. Otra estudiante quer\u00eda ser ingeniera pero a medida que se informaba m\u00e1s, descubr\u00eda que lo que le interesaba era el medio ambiente. Y se da cuenta que a trav\u00e9s de la biolog\u00eda marina estar\u00eda involucrada con el medio ambiente. Ella est\u00e1 ahora bien encausada, y podr\u00eda asistir a Santa Ana College, pero \u00bfno ser\u00eda mejor ir a una escuela que ya est\u00e9 ense\u00f1ando espec\u00edficamente lo que ella quiere estudiar? Por eso son tan importantes programas como \u00e9stos que les dan la oportunidad a los alumnos de comprobar si sus intereses coinciden con la escuela que eligen y evitar perder el tiempo o peor a\u00fan, que se frustren y abandonen los estudios.<\/p>\n

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Debbie, \u00bfqu\u00e9 opina sobre los estudiantes hispanos?<\/strong><\/p>\n

La graduaci\u00f3n de hispanos en general es muy baja y nosotros tratamos de averiguar por qu\u00e9 sucede esto y nos asegurarnos que si un estudiante quiere ser un ingeniero del medio ambiente o un cient\u00edfico, o un nano t\u00e9cnico, nos deje guiarlo hacia la escuela adecuada. Estos chicos pueden ingresar a cualquier colegio, son brillantes. Conoc\u00ed a una joven que hablaba espa\u00f1ol muy bien que se especializ\u00f3 en estudios hisp\u00e1nicos. Yo le pregunt\u00e9 por qu\u00e9 eligi\u00f3 esa carrera y me respondi\u00f3 que quer\u00eda saber m\u00e1s espa\u00f1ol. Pero ella jam\u00e1s se hab\u00eda preguntado si encontrar\u00eda trabajo despu\u00e9s de recibirse. Por eso yo insisto que elijan ciencia, matem\u00e1ticas, para conseguir un trabajo despu\u00e9s de recibirse. Y si quieren mejorar el espa\u00f1ol, que tomen esa carrera mientras ya tienen un trabajo asegurado. Elegir una carrera debe ser una elecci\u00f3n inteligente. Deben informarse que hay cientos de t\u00edtulos para ingenier\u00eda, deben saber qu\u00e9 clase de ingeniero quieren llegar a ser. Termino de leer un documento de dos p\u00e1ginas sobre las ramas de ingenier\u00eda que hay, \u00a1yo no sab\u00eda que hubieran tantas! Mi funci\u00f3n en este instituto es exponer a los alumnos a las diferentes carreras, que est\u00e9n bien informados para que tomen una decisi\u00f3n acertada sobre la universidad donde recibirse.<\/p>\n

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Paul, \u00bftiene alg\u00fan relato interesante para compartir?<\/strong><\/p>\n

El caso de Edgar S\u00e1nchez es una inspiraci\u00f3n. Edgar sab\u00eda desde peque\u00f1o que quer\u00eda estudiar matem\u00e1ticas o ciencias, pero su condici\u00f3n econ\u00f3mica lo hac\u00eda muy dif\u00edcil a pesar de su determinaci\u00f3n y talentos. Se gradu\u00f3 de la secundaria a los 25 a\u00f1os, y fue uno de los cuatro acad\u00e9micos m\u00e1s destacados en graduarse de la clase 2003 de AISS. Estudi\u00f3 en Santa Ana College y en la Universidad de Davis recibi\u00e9ndose a los 40 y el 6 de junio de este a\u00f1o, a los 50, logr\u00f3 su doctorado en Ingenier\u00eda Biol\u00f3gica. Vino a visitarnos en febrero y nos sorprendi\u00f3 con la noticia de que se hab\u00eda comprometido y trajo a su novia para presentarla. Una mujer encantadora, graduada de Harvard. \u201cYo soy mexicoamericano y tengo una familia extensa, nos reunimos siempre los fines de semana, pero mientras estudiaba dej\u00e9 de hacerlo porque quer\u00eda estudiar. Nadie en mi familia lo entend\u00eda\u201d, dijo Edgar.<\/p>\n

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Cuando Edgar comienza en AISS en el 2001, era un joven t\u00edmido que sent\u00eda gran inter\u00e9s en la ciencia y las matem\u00e1ticas. Luego de cursar el programa, UC Davis lo acepta, y le ofrecen la beca UC Regents, la m\u00e1s prestigiosa que cualquier universidad de California puede otorgar a un estudiante. \u201cMi experiencia universitaria fue enriquecida por mi participaci\u00f3n en AISS\u201d, dijo Edgar. Termina su B.S. en Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica con un 3.90 GPA, el nivel m\u00e1s alto de su clase, y asiste a tres conferencias de investigaci\u00f3n de pregrado para presentar su tesis. Fue regente catedr\u00e1tico; miembro de la sociedad de honor de ingenier\u00eda – Tau Beta Pi; recibi\u00f3 una beca presidencial de Pregrado de la Vice-Provost para conducir su propia investigaci\u00f3n; ha aparecido 11 veces en la Lista del Decano; y act\u00faa como asesor acad\u00e9mico en ingenier\u00eda biom\u00e9dica. Adem\u00e1s, ese departamento lo seleccion\u00f3 como el mejor investigador de pregrado y le entreg\u00f3 el premio \u201cBaskin and Lydia Investigador de Pregrado\u201d, de la Universidad de California, Davis. Asisti\u00f3 al Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (MIT) de Ingenier\u00eda Biol\u00f3gica para el programa de doctorado. Est\u00e1 alcanzando su meta de tener un d\u00eda su propio laboratorio de investigaci\u00f3n. \u201cUC Davis, junto con AISS me han proporcionado esta v\u00eda – simplemente porque entend\u00ed la aplicaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas y la ciencia a una edad temprana. He tenido suerte al prepararme en AISS para sacar el m\u00e1ximo provecho de mi educaci\u00f3n superior. Mi deseo sigue siendo el catalizador que impulsa mi pasi\u00f3n para perseguir mis sue\u00f1os y aspiraciones en las ciencias\u201d, dice Edgar.<\/p>\n

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Debbie, \u00a1este programa cambia vidas! No s\u00f3lo los prepara para el colegio sino les cambia todas sus perspectivas!<\/strong><\/p>\n

As\u00ed es, y haciendo una investigaci\u00f3n sobre familias que viven en extrema pobreza en el pa\u00eds, encontr\u00e9 a Santa Ana encabezando la lista por 10 a\u00f1os ya. Y me pregunto, si hay programas y programas por mucho tiempo, \u00bfpor qu\u00e9 a\u00fan estamos en el fondo? Cuando hablamos a los chicos, hablamos de cambiar a sus familias tambi\u00e9n, porque por la cultura ellos son muy unidos y todo lo hacen juntos sin interactuar con otras personas. Y yo les doy un ejemplo en la clase, \u201cen esta clase todos tenemos ideas, muy pronto todos vamos a tener la misma idea porque s\u00f3lo somos nosotros, as\u00ed que nunca se va a aprender m\u00e1s que lo que esa maestra inteligente ense\u00f1e en la clase y no se va a tener m\u00e1s ideas que las que hay en esta habitaci\u00f3n. Para crecer tenemos que ir afuera de la clase, estar con otra gente, aprender otras cosas y despu\u00e9s volver para ense\u00f1ar lo aprendido, para beneficio de los dem\u00e1s. Antes de estar en este programa yo era mentora de chicos hispanos, y vi como sus padres no quieren que sus hijos se vayan fuera de sus casas, del estado, o a la costa Este, pero hay colegios all\u00ed que son los que dan el dinero para que sus hijos se eduquen.<\/p>\n

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La gente de la misma etnia, religi\u00f3n o tendencias se asocian porque es una inclinaci\u00f3n natural humana, \u00bfqu\u00e9 nos dice Paul al respecto?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, y tiene sentido, pero estamos tratando de sacar la naturaleza fuera del proceso. Los mexicanos van a querer estar en Cal State Fullerton, Long Beach, ellos quieren estar donde est\u00e1n todos los suyos. Lo mismo pasa con los cat\u00f3licos, cuando yo iba a la universidad, ten\u00edamos el Club Cat\u00f3lico Newman en donde todos nos congreg\u00e1bamos. Pero viendo que as\u00ed no se pod\u00eda avanzar, nosotros tratamos de romper esa cadena. Ac\u00e1 tratamos de ense\u00f1ar desde c\u00f3mo se debe dar la mano a alguien que nos presentan, de la forma que lo hace el resto del mundo y no como lo hacen ellos. Y que deben mirar a los ojos de esa persona cuando estrechan su mano.<\/p>\n

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Debbie nota c\u00f3mo estos consejos est\u00e1n dando resultados positivos en los alumnos, y cuenta que una de sus alumnas que estudia en Chapman University eligi\u00f3 ir a Irlanda para sus estudios en el extranjero. Algo totalmente nuevo. \u201cA la escuela traemos profesionales de distintas carreras, para que hablen con los chicos y es incre\u00edble c\u00f3mo asimilan toda esa informaci\u00f3n y conocimientos que imparten\u201d, dice con orgullo.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo las familias o j\u00f3venes se informan sobre AISS?<\/strong><\/p>\n

A trav\u00e9s del distrito escolar de Santa Ana, salimos reci\u00e9n de una reuni\u00f3n con el superintendente, y tenemos reuniones regulares con directores y coordinadores de cada escuela. Los coordinadores son los encargados de presentar nuestro paquete de inscripci\u00f3n y nos ayudan a reclutar a estudiantes en base al criterio de AISS, tienen que estar asistiendo al grado 10, tener no menos de 3.5 GPA (en promedio tienen 4.2), y estar en el programa federal de almuerzo para asegurarnos que corresponden a alumnos de bajos recursos; los padres tienen que firmar la inscripci\u00f3n tambi\u00e9n. Aproximadamente tenemos cuatro alumnos por escuela, y los seleccionamos en una entrevista con un panel de tres o cuatro personas, compuesto por miembros de nuestra junta o algunos empresarios asociados a la organizaci\u00f3n. Tenemos alumnos de Anaheim tambi\u00e9n. Hay 125 escuelas secundarias, pero s\u00f3lo podemos aceptar a un n\u00famero muy bajo de alumnos por no contar con el dinero necesario para incluir a m\u00e1s estudiantes brillantes en nuestro programa. Por eso necesitamos el apoyo de m\u00e1s personas u organizaciones.<\/p>\n

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Paul confiesa que dos a\u00f1os atr\u00e1s llor\u00f3 por no poder aceptar a todos los alumnos que la escuela matricul\u00f3 por equivocaci\u00f3n. \u201cEran 37 brillantes alumnos y s\u00f3lo ten\u00edamos dinero para 20. Resolvimos admitir a los alumnos cuyos padres vinieran a la cita\u201d, dice Paul.<\/p>\n

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Debbie dice, \u201ctenemos 24 estudiantes acad\u00e9micos en el programa, son 119 incluyendo a los alumnos que ya han egresado y cinco alumnos que son de afuera del distrito escolar y que escucharon del programa, no pod\u00edamos tomarlos pero insistieron tanto que los aceptamos como alumnos internos, vienen a todas las clases, hacen todas sus tareas, asisten a 183 horas acad\u00e9micas por a\u00f1o. Adem\u00e1s de las clases que toman en sus escuelas, muchos de los alumnos est\u00e1n hasta la medianoche para poder terminar sus tareas. Recientemente, algunos colegios privados est\u00e1n pidiendo una aplicaci\u00f3n extra para saber m\u00e1s sobre la parte acad\u00e9mica del alumno y nosotros les recordamos que incluyan las 183 horas de estudios que hacen en AISS\u201d.<\/p>\n

Paul a\u00f1ade: \u201cAc\u00e1 vienen consejeros de finanzas para que los chicos sepan que cuando vayan al colegio podr\u00e1n aplicar para un pr\u00e9stamo el que devolver\u00e1n una vez graduados, sabiendo que eso lo lograr\u00e1n pronto por tomar carreras en STEM. Adem\u00e1s el inter\u00e9s de esos pr\u00e9stamos es muy bajo, est\u00e1 entre el 2 y 3 por ciento. Pero algunos usan ese dinero para otras cosas y se endeudan antes de graduarse o eligen estudios en artes liberales, carreras muy dif\u00edciles de conseguir empleo una vez recibidos\u201d.<\/p>\n

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Debbie nos informa que el programa del primer a\u00f1o se llama \u201cCarrera de Concientizaci\u00f3n Stem\u201d, traemos la industria al aula y los llevamos a distintas empresas para que los alumnos vean c\u00f3mo se trabaja en esas \u00e1reas; el segundo, \u201cPreparaci\u00f3n para la Universidad\u201d, en este momento y durante todo el verano estaremos trabajando con el \u201cPlan de Educaci\u00f3n de Negocio\u201d. Y durante el a\u00f1o, los alumnos trabajan con ingenieros espaciales jubilados, y hacen muchos ejercicios de matem\u00e1ticas, deben dise\u00f1ar y construir para luego ser evaluados; los preparamos para las pruebas SAT y ACT; trabajamos con una doctora de UCI, Dr. Debra, una semana ella viene al instituto y la otra los alumnos van a UCI a trabajar en el laboratorio. Y en marzo empezamos a entrevistar a alumnos nuevos para la pr\u00f3xima clase\u201d.<\/p>\n

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Esta organizaci\u00f3n ha estado generando milagros desde su creaci\u00f3n basada en su misi\u00f3n de ayudar a estudiantes humildes para que accedan a una educaci\u00f3n universitaria en carreras de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas, STEM.<\/p>\n

En la clase 2003 se graduaron nueve acad\u00e9micos los que recibieron 17 cartas de universidades acept\u00e1ndolos. Cuatro de ellos fueron alumnos sobresalientes, Edgar S\u00e1nchez, Gloria Alday, Jennifer Vargas y Nada Soeun. Hab\u00edan muchas cosas en com\u00fan entre ellos. Antes del programa no sab\u00edan por d\u00f3nde empezar ni mucho menos qu\u00e9 estudiar o si podr\u00edan asistir a alguna universidad. Por sus apasionantes historias fueron aceptados al programa AISS y despu\u00e9s de completarlo lograron ser aceptados a las universidades m\u00e1s importantes del pa\u00eds. Hoy d\u00eda son profesionales destacados y l\u00edderes en la carrera que eligieron y atribuyen sus logros, en gran parte, a AISS y a su fundador Paul Riordan. Y estas historias de \u00e9xito se repiten con los hispanos que se graduaron en la Clase 2005, fueron 13 acad\u00e9micos los que recibieron 57 cartas de aceptaci\u00f3n de universidades destacadas; en la Clase 2007 fueron 19 con 103 cartas de universidades acept\u00e1ndolos; en la 2009, 20 con 115 cartas de aceptaci\u00f3n, en la 2011 fueron 18 acad\u00e9micos y recibieron 152 cartas de aceptaci\u00f3n de universidades y en la Clase 2013, 20 acad\u00e9micos recibieron 159 cartas de aceptaci\u00f3n a universidades.<\/p>\n

AISS, su fundador, directora y otros colaboradores se han dedicado a que cada uno de los estudiantes que entran en su programa sean verdaderos triunfadores. AISS demuestra hechos concretos de \u00e9xito y de cambio radical en la historia de estos j\u00f3venes talentosos quienes aceptan las reglas de estudio intenso que AISS exige, para conquistar el fruto invaluable, infinito de una vida personal y profesional digna y ejemplar.<\/p>\n

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Para que estas historias de \u00e9xito sean m\u00e1s frecuentes y m\u00e1s j\u00f3venes talentosos puedan asistir a AISS y triunfar, necesitamos su apoyo, visite www.aissfoundation.com<\/a> y ofrezca su colaboraci\u00f3n en la capacidad que pueda. Con su aporte, tendremos m\u00e1s historias inspiradoras, los resultados ser\u00e1n a\u00fan m\u00e1s brillantes para muchos m\u00e1s estudiantes, sus familias, nuestro condado y el pa\u00eds entero.<\/p>\n

www.aissfoundation.com<\/a><\/p>\n

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Educador apasionado y generoso, se ha dedicado a capacitar j\u00f3venes hispanos estudiosos, para que accedan a universidades prestigiosas donde se est\u00e1n destacando.   Paul J. Riordan, presidente y fundador de Achievement Institute of Scientific Studies, AISS (Instituto de Logros de Estudios Cient\u00edficos, por sus siglas en espa\u00f1ol), administrador y profesor retirado del distrito escolar de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5689,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5687"}],"collection":[{"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5687"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5687\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5694,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5687\/revisions\/5694"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5689"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5687"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5687"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/paratodos.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5687"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}